王东昀
中国农业大学附属中学自2007年承办新疆高中班以来，每年面向全疆招录80余名学子，现有在校新疆班学生240名，汇聚10余个民族师生，构筑起守望相助、相亲相爱的大家庭。
办班19年来，学校立足新疆班办班实际，整合全域优质资源，坚守立德树人初心，担当为党育人、为国育才使命，遵循科学的教育规律，以文化育人，构建立体多元、浸润人心的教育生态。
学校秉持春耕、夏耘、秋收、冬藏的教育节律，以植根大地、滋养生命、勤勉笃行的“农·人”情怀为底色，打造“四维八系”课程体系与“培根铸魂”中华民族共同体意识特色课程群；倡导教师“先做父母、再做教师”，以师德立身、以师爱暖心，营造“相亲相爱一家人”的校园文化。
学校坚持规范管理为基础、情感关怀为纽带、文化引领为支撑、思想导航为核心，以铸牢中华民族共同体意识为主线，形成党建引领、课程铸魂、活动共情、文化浸润、情境触动“五位一体”工作思路，创新推进“五进、四纳入、三贴近”工作模式，推动铸牢中华民族共同体意识教育有形有感有效、入脑入心入情。
体系化推进，筑牢育人根基
近年来，学校注重“五进”“四纳入”“三贴近”体系化推进，筑牢育人根基。
“五进”推动铸牢中华民族共同体意识教育全域覆盖、全程融入。进校园文化，以物质文化与精神文化双轮驱动，让中华民族共同体意识浸润日常。进常规管理，落实“两混一共”原则，实施一体化大德育，既温情呵护又不搞过度差异化保护。进课堂教学，坚守主阵地，实现知识传授与价值引领同频共振。进主题活动，以青少年喜闻乐见的形式开展培根铸魂教育。进家庭社区，以“小手拉大手”带动家庭、辐射社区，凝聚校家社育人合力。
“四纳入”实现铸牢中华民族共同体意识教育制度化、长效化。纳入学校发展规划、章程建设、年度计划与经费保障；纳入师生考核评价、年级班级评优与教师绩效考核，以激励促落实；纳入学生综合素质评价，作为入队、入团、入党积极分子培养的重要依据；纳入教师继续教育与校本研修，提升教师民族团结教育专业能力；纳入办学资源统筹，整合社会资源协同育人。
线上股票配资“三贴近”让铸牢中华民族共同体意识教育接地气、有温度：贴近学生学习生活，融教育于日常交往与学业成长，可感可行；贴近思想情感，以心换心、以情动人，实现思想共鸣与心灵契合；贴近时代需求，联结学习与社会，厚植家国责任与“五个认同”。
六大路径铸牢中华民族共同体意识
用好课堂主阵地，以课程思政熔铸中华民族共同体之魂。立足国家统编教材，深度挖掘地理《从世界看中国》、历史《民族大团结》、道德与法治《中华一家亲》《促进民族团结》等课程中的共同体元素，通过集体教研与理念引领，让教师树立课程思政自觉。
以物理课“坎儿井”教学为例，不止于知识点讲授，更阐释其作为中国古代三大工程的历史价值与文化意义——坎儿井修建始于汉、兴盛于清，林则徐、左宗棠等大力推广修建，是各族人民智慧结晶、艰苦奋斗精神象征，更是各民族共有共享的中华文化符号。在校本课程建设上主动作为，完善“四维八系”课程体系，聚焦核心素养、身心健康、理想信念与家国情怀培育。
主题强引领，以思想导航坚定理想信念。以国旗下演讲、中学生业余党校（1995年创办）、团课队课、成人仪式、青春礼等为载体，把“党的光辉历史”“信仰的力量”“铸牢中华民族共同体意识”等作为必修课，强化思想政治引领，培根铸魂、启智润心。
文化润心田，以环境熏陶厚植家国认同。用好板墙报、宣传栏、文化墙、新媒体矩阵等宣传阵地，突出各民族共享的中华文化符号与形象标识，营造浓厚的中华民族共同体氛围。引导师生深刻认识各族人民在长期交往交流交融中，共同开拓了祖国的辽阔疆域，共同缔造了统一的多民族国家，共同书写了辉煌的中国历史，共同创造了灿烂的中华文化，共同培育了伟大的民族精神，凝聚成血脉相融、信念相同、文化相通、经济相依、情感相亲的命运共同体。
实践促共情，以行走课堂深化“五个认同”。遵循学生认知规律，开展研学旅行、校内外实践，将中华优秀传统文化价值理念贯穿其中。带领学生走进国家博物馆与安阳、西安、曲阜等地，感悟中华民族多元一体形成的格局，强化对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同，践行休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的“四个与共”理念，牢记“三个离不开”，在活动中凝聚手足深情。
家校社协同，以亲情交融凝聚民族合力。依托新生入学教育、家长学校第一课、校园开放日、家访、“我在北京有个家”“一家人游北京”等载体，把铸牢中华民族共同体意识教育变成全体农大附中人的必修课，成为公民教育的重要组成部分；让学生切身感受各民族手足相亲、守望相助的深情厚谊，引导学生珍惜民族团结、边疆稳定、国家富强，自觉抵制渗透破坏，坚定维护国家主权、领土完整与民族尊严。
科技新赋能，以数字创新拓展育人边界。抢抓人工智能时代机遇，以科技赋能共同体教育：建设民族文化沉浸式数字博物馆，推动文化遗产数字化传承与体验；承接教育部“县中托管”项目，通过云端教研、AI助教与新疆喀什莎车三中、和田五中实现资源共享；依托VR沉浸式学习中心开展文化遗产游学，让学生在沉浸式感悟中了解中华民族发展的历史，启发学生深刻领悟铸牢中华民族共同体意识的重要意义。
（作者系中国农业大学附属中学党委书记）
原文刊载于2026年第15期7月20日出版的《民生周刊》杂志
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